Implicaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje a partir de la formación pedagógica los docentes en el posgrado de urología

Abstract

El docente es posiblemente uno de los componentes más decisivos de cualquier proceso de formación; en la medida en que debe considerarse como un proveedor de la formación cuyo objetivo es la satisfacción de las necesidades de formación a través de su participación en el diseño y desarrollo de programas. Este proyecto de investigación busca analizar las implicaciones sobre el proceso enseñanza-aprendizaje en el posgrado de urología, cuando el docente es especialista en algún programa de educación (posgrado, maestría, doctorado) a un docente empírico. De manera más concreta, se pretende investigar, por un lado, cómo afecta al rendimiento del estudiante. Y, por otro lado, se persigue estudiar cómo es la organización del docente a nivel catedrático (planeación, estructuración, sistema evaluativo).