Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la enseñanza y el aprendizaje de las categorías gramaticales del español en los estudiantes de sexto semestre en la Licencitura en humanidades, lengua castellana e inglés?

Abstract

Para iniciar, las estrategias didácticas son fundamentales para el desarrollo de las clases ya que proporcionan un enfoque efectivo para el aprendizaje de los estudiantes. Estas estrategias actúan como facilitadores del aprendizaje al fomentar la participación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, promueven el aprendizaje significativo al ayudar a los estudiantes a relacionar los nuevos conocimientos con sus experiencias previas y a aplicarlos en situaciones prácticas. En el caso específico de la enseñanza de las categorías gramaticales, las estrategias didácticas adecuadas pueden motivar a los estudiantes a aprender y a comprender mejor este tema complejo, por ejemplo, Gonzales y Robles (2016), afirman que: “La estrategia lleva consigo señalar la actividad del profesor, la actividad de los estudiantes, la organización del trabajo, el espacio, los materiales, el tiempo de desarrollo, por tanto, la estrategia didáctica es una ordenación de elementos personales, interpersonales, de contenido, que al ponerlos en práctica desencadenan una actividad en los estudiantes” (pág. 111). Teniendo en cuenta lo anterior, las estrategias didácticas es un método donde el docente debe tener en cuenta diferentes factores tal y como lo mencionan Gonzales y Robles, para así, poder llevar a cabo su propósito educativo con lo estudiantes, no olvidando los diferentes elementos que implica el poder diseñar y aplicar una estrategia didáctica dentro de un aula de clase.