Saberes y tradiciones de los pueblos indígenas de Colombia en la enseñanza de la catedra sociedad y cultura para la paz en la Institución CIDE

Abstract

En Colombia por varias décadas se han evidenciado fuertes conflictos que han ocasionado la reproducción de la violencia creada por grupos armados, afectando a distintas poblaciones en contextos rurales y urbanos. En este sentido la violencia se ha estado reproduciendo de generación en generación hasta llegar a tal punto en que se naturaliza en distintos contextos como en las instituciones educativas, en donde los estudiantes producen unos tipos de violencia entre compañeros, es decir que para llegar a una construcción de paz no solo es fijar la atención en los grupos armados sino partir en la educación y generación de conciencia para la no reproducción de violencia desde los más pequeños. Posteriormente se establecen unos acuerdos de paz en donde se establece que en las instituciones educativas se debe orientar una catedra de paz para concientizar a la sociedad acerca de la solución de conflictos, conocimiento de la diversidad y aceptación del otro sin importar si tiene distintas costumbres y cultura. En este caso las instituciones de educación superior específicamente en la institución CIDE, en la catedra que se implementa no se integran conocimientos relacionados con los pueblos indígenas de Colombia como se evidencia a lo largo del presente trabajo en este caso, se desea proponer temáticas que hacen falta en el plan de estudio de la catedra de paz que contribuyen a la construcción de paz.

In Colombia for several decades there have been strong conflicts that have caused the reproduction of violence created by armed groups, affecting different populations in rural and urban contexts. In this sense, violence has been reproduced from generation to generation to such a point that it is naturalized in different contexts such as educational institutions, where students produce some types of violence between classmates, that is, to reach a Building peace is not only focusing attention on armed groups, but starting with education and awareness raising for the non-reproduction of violence from the very young. Subsequently, some peace agreements are established where it is established that in educational institutions a peace chair must be oriented to raise awareness in society about conflict resolution, knowledge of diversity and acceptance of the other regardless of whether they have different customs and culture. In this case, higher education institutions, specifically in the CIDE institution, in the chair that is implemented, knowledge related to the indigenous peoples of Colombia is not integrated, as evidenced throughout the present work. In this case, it is desired to propose themes that make lacking in the study plan of the chair of peace that contribute to the construction of peace.