Representaciones sobre herramientas digitales para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en la licenciatura de pedagogía de una universidad oficial en la ciudad de Bogotá

Abstract

Actualmente la educación enfrenta el desafío de crear ambientes pedagógicos formativos e integrales que promuevan prácticas de enseñanza construidas desde la realidad y que respondan al contexto de los estudiantes y se enfaticen en la preparación de profesionales competentes para enfrentar las demandas de una sociedad tan cambiante y a la vez tan exigente. En el ejercicio se aborda la importancia de incentivar las prácticas pedagógicas y la necesidad de la mediación de las tecnologías en los procesos de aprendizaje para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas básicas, indispensables en la formación tanto de los docentes como de los estudiantes y que a su vez permitan promover sus capacidades y desarrollar competencias para planear, ejecutar y dirigir una clase. Con base en lo anterior el ejercicio se propone desde un enfoque cualitativo y alcance descriptivo partiendo de cinco categorías como marco teórico y la implementación de técnicas como la entrevista y la observación, e instrumentos para la recolección de la información dentro un proceder metodológico. En el ejercicio se aborda la importancia de incentivar las prácticas pedagógicas y la necesidad de la mediación de las tecnologías en los procesos de aprendizaje para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas básicas, indispensables en la formación tanto de los docentes como de los estudiantes y que a su vez permitan promover sus capacidades y desarrollar competencias para planear, ejecutar y dirigir una clase. Con base en lo anterior el ejercicio se propone desde un enfoque cualitativo y alcance descriptivo partiendo de cinco categorías como marco teórico y la implementación de técnicas como la entrevista y la observación, e instrumentos para la recolección de la información dentro un proceder metodológico.

Currently, education faces the challenge of creating formative and integral pedagogical environments that promote teaching practices built from reality and that respond to the context of students and emphasize the preparation of competent professionals to face the demands of a society so changing and at the same time so demanding. The exercise addresses the importance of encouraging pedagogical practices and the need for the mediation of technologies in learning processes for the strengthening of basic. Communication skills, essential in the training of both teachers and students and that in turn allow to promote their capacities and develop competencies to plan, run and lead a class. Based on the above, the exercise is proposed from a qualitative approach and descriptive scope based on five categories as a theoretical framework and the implementation of techniques such as interview and observation, and instruments for the collection of information within a methodological procedure.