Ranking de calidad de las instituciones de educación superior en Colombia factores que inciden en el posicionamiento desde una perspectiva pedagógica y didáctica

Abstract

Este trabajo de investigación pretende dar una mirada a los estándares de calidad en la educación exigidos a las instituciones de educación superior, así como los factores que inciden en el posicionamiento del ranking de educación nacional y los procesos que llevan a las universidades a ser reconocidas, logrando de este modo identificar la incidencia de los criterios pedagógico y didáctico en la clasificación de calidad de las Instituciones de Educación Superior en los rankings U-Sapiens y Scimago. En este sentido, se analizará como influye los métodos de enseñanza, las actividades desarrolladas para el aprendizaje de los alumnos, el estado de calidad en el que se encuentra la institución y los procesos pedagógicos y didácticos en las Instituciones de educación superior, para ser clasificadas dentro de un ranking, pues la calidad no es un estado que dependa solamente de las fortalezas de la institución, sino también conocer y atender sus debilidades, tratando de hacer frente a las amenazas utilizando en mayor medida sus oportunidades.

This research work aims to take a look at the quality standards in education required of higher education institutions, as well as the factors that affect the positioning of the national education ranking and the processes that lead universities to be classified as good or bad, thus managing to identify the incidence of pedagogical and didactic criteria in the quality classification of Higher Education Institutions in the U-Sapiens and Scimago rankings. In this sense, it will be analyzed how it influences the teaching methods, the activities developed for the learning of the students, the state of quality in which the institution is located and the pedagogical and didactic processes in the Higher Education Institutions, to be classified. Within a ranking, because quality is not a state that depends only on the strengths of the institution, but also knowing and addressing its weaknesses, trying to face threats using its opportunities to a greater extent.