Revisión sistemática de la técnica didáctica “aula interactiva” usada en el aprendizaje de la enfermería básica en el periodo de 2012 al 2022

Abstract

La enfermería es una profesión que presenta nuevos retos y con ellos cambios constantes con el paso de los días, creando una exigencia continua al docente que forman profesionales en esta área de la salud, al exigirles que desarrollen una actualización constante, y aprendan a utilizar nuevas tecnologías que respondan a las necesidad recientes, ante ello, se ha planteado la presente investigación para aprender de la estrategia aula interactiva en el uso de enfermería, lo que se conoce sobre su empleo en la academia y los aportes que brinda a los programas profesionales de formación en enfermería, contribuyendo en un futuro a seguir fortaleciendo el perfil de los nuevos enfermeros y su correcto actuar en ámbito laboral, para ello, utilizamos una revisión sistemática que nos conduce a la información publicada de forma organizada y la presenta de forma coherente en este trabajo, respondiendo así a unos objetivos trazados, como futuros especialistas en la docencia universitaria y en algunos aspectos contribuir a exaltar, los avances en nuestro proceso docente profesional en el campo del aprendizaje, realizando un análisis crítico de la implementación de las nuevas tendencias en los espacios educativos, y la utilización de bases de datos que ayudan con el proceso y cumplimiento de planteamientos iniciales y nos llevan a resultados esperados satisfactorios.