Desarrollo de competencias comunicativas del docente en el proceso de enseñanza con estudiantes de primer semestre de una universidad

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende abordar la caracterización de competencias comunicativas que permitan al docente fortalecer su proceso de enseñanza en un escenario de educación virtual, este proceso de enseñanza, involucra a los estudiantes y los invita a que se aproximen al docente en una misma congruencia comunicativa, esto traza un camino que puede volverse un importante tema de investigación en futuras propuestas e interrogantes sobre los fenómenos que surgen en torno a la educación virtual. Los resultados de esta investigación permitirán identificar las competencias comunicativas como herramienta valiosa en los programas de educación virtual. El papel del docente en los entornos de educación virtual y su interacción con los estudiantes es fundamental, y para ello es indispensable el uso de las competencias comunicativas de manera puntual, esto posibilita a que el docente reflexione sobre el uso de sus competencias y las adapte de manera asertiva en los entornos de educación virtual, permitiendo así, la resolución de problemas y la construcción colaborativa del conocimiento.

The present research paperwork pretends to abord the characterization of communicative competencies that allow the teacher to strengthen the teaching process in a scenario of virtual education, this teaching process involves students that are invited to get closer to the teacher in a communicative coherence, this research may become an important research topic in future proposals and research questions about the phenomenon that arises around the virtual education. The results from this research will allow identifying communicative competencies as a worthy tool in virtual education tools. The teachers’ role in the virtual education environment and their interaction with the students is fundamental, and that is why it is indispensable the use communicative competencies in a specific manner. This allows teachers to reflect upon the use of their competencies and adapt them in an assertive way in the virtual education environments allowing them to solve problems and build knowledge in a collaborative way.