Espacio Público Abierto Adecuado para la Primera Infancia

El espacio público se piensa y diseña principalmente para el uso y disfrute de adultos sin ofrecer mayor estímulo ni seguridad para el uso de la población infantil, apartándola así de posibilidades de integración y participación en un exterior sin atracciones y novedades para este grupo etario. ¿Cómo mejorar los entornos construidos para la primera infancia? El marco conceptual plantea una estructura fundamentada en el estímulo de 6 de 7 sentidos reconocidos en los niños: vista, tacto, oído, vestibular, cenestésico y olfato, mediante 4 variables centrales: entorno, diseño, pre-recorrido y bioclimática. Dichas variables se deducen de la revisión de fuentes secundarias, trabajo de campo de observación directa y un sondeo de percepción a un grupo de 3 niños y sus padres. Las variables se caracterizan con criterio de funcionalidad y usabilidad de los atributos de cada una, los cuales funcionan como determinantes y condicionantes en la etapa de diseño. Tomando como caso de estudio el municipio de Madrid, se hace un análisis comparativo de dos entornos construidos diferentes calificando las variables en los espacios públicos tanto de permanencia como de recorrido. Con base en los resultados, bajo la misma estructura conceptual se plantean estrategias de intervención aplicadas de forma integral como ejercicio académico a uno de los lugares seleccionados. La propuesta se valida con el grupo de niños inicial y sus padres con el propósito de plantear los lineamientos finales para el mejoramiento del espacio público abierto para este grupo de población en entornos construidos, teniendo en cuenta al niño y al cuidador. Dichos lineamientos se dirigen a profesionales del diseño y de la construcción, administraciones y a quien le interese los espacios públicos con enfoque en la primera infancia. El proyecto aporta una base susceptible de desarrollo y mejoramiento con la introducción de aspectos técnicos, de sostenibilidad, innovación, materiales y mantenimiento