Percepción de los estudiantes de ultimo semestre del posgrado de Ginecología y Obstetricia de una universidad privada de Bogotá sobre la didáctica del programa

Abstract

El mejoramiento constante en la calidad de la enseñanza de la educación superior es un tema ampliamente revisado por estos días; el área de la educación médica ha tenido algunos avances al respecto, pero los posgrados médicos (residencias) aún emplean muchos métodos clásicos empíricos. Considerando las características especiales del médico residente se propone realizar una entrevista semiestructurada al grupo de último semestre de una universidad privada de Bogotá para conocer la percepción sobre la didáctica del programa, con el fin de conocer desde la perspectiva protagónica y vivencial sus conceptos; clasificarlos, analizarlos y proponer opciones de mejoramiento a los docentes y universidad. Facilitando la creación de formas adicionales de evaluación participativa que redunden en beneficios para el programa y brinde información que pueda ser utilizada en otras especialidades o instituciones.

The constant improvement in the quality of higher education teaching is a subject widely reviewed nowadays; medical education has made some progress about it, but medical postgraduate courses (residencies) still use many classic empirical methods. Considering the special characteristics of the resident doctor, it is proposed to carry out a semi-structured interview with the group of the last semester residents of a private university in Bogotá, to know the perception about the didactics of the program, its concepts from the experiential perspective of the protagonist; and then classify and analyze them and propose improvement options to teachers and university. All this process will facilitate the creation of additional forms of participatory evaluation that result in benefits for the program and provide information that can be used in other specialties or institutions.