El diseño instruccional en un programa académico en atención prehospitalaria de una universidad en Bogotá.

Abstract

Desde la docencia es necesario desmitificar la palabra instrucción, teniendo en cuenta que esto no implica únicamente el hecho tácito o factico de dar una instrucción, sino que, adicionalmente implica guiar procesos, en este caso, dentro de entornos virtuales de aprendizajes, basados en una estrategia didáctica y pedagógica, a estudiantes universitarios de un Programa Académico en Atención Prehospitalaria APH de una Universidad en Bogotá, los cuales de acuerdo a su nivel de formación, las temáticas a trabajar dentro de dichos entornos, el nivel cognoscitivo y la realidad en la cual cada estudiante se desenvuelve, pueden ser elegidas, adaptadas y enfocadas de la manera necesaria. Hablar del Diseño Instruccional DI de los entornos virtuales de programas académicos que no se desarrollan en la modalidad virtual y a distancia tradicional, puede tener como resultado la necesidad de incursionar en nuevas estrategias, encaminadas al desarrollo de entornos virtuales que sean de apoyo durante la formación, tanto para los docentes como para los estudiantes, estrategias que faciliten los procesos de enseñanza – aprendizaje más allá de la creación de contenidos empíricos y experienciales.