Normatividad sobre inclusión educativa para personas con discapacidad auditiva "Hipoacusia" análisis del contexto de una universidad privada de Bogotá.

Abstract

El trabajo a continuación trata sobre la realidad palpable en las aulas de clase de la educación superior, investigaremos sobre normatividad de inclusión educativa para personas con discapacidad auditiva “hipoacusia”: análisis del contexto de una universidadprivada Bogotá, observando si las instituciones de educación superior aplican esta normatividad en sus instalaciones y programas de pregrado, también se pretende que las personas con discapacidad conozcan esta normatividad y no se autodescriminen por el desconocimiento, que el estado vele y ejerza control para el correcto cumplimiento de las mismas por parte de la IES y que haya una verdadera equidad social. Así el presente trabajo busca revisar en qué medida la normatividad sobre la educación inclusiva se conoce y se cumple en una universidad privada de Bogotá, y si las personas con este tipo de discapacidad la conocen, o el desconocimiento de ella hace que ellos mismos se discriminen. Con este proyecto investigativo pretendemos conocer las normas y leyes que rigen la inclusión educativa de personas con discapacidad sensorial “Hipoacusia”, decidimos tomar este tema por la escasa atención del estado colombiano en la educación superior para personas con discapacidad sensorial “hipoacusia”.

The work that follows deals with the palpable reality in the classrooms of higher education, we will investigate the regulations of educational inclusion for people with hearing disabilities "hearing loss": analysis of the context of a private university in Bogotá, observing if the institutions of higher education apply these regulations in their facilities and undergraduate programs, it is also intended that people with disabilities know these regulations and not selfdescribed due to ignorance, that the state monitors and exercises control for the correct compliance of the same by the IES and that there is a true social equity. Thus, the present work seeks to review to what extent the regulations on inclusive education are known and complied with in a private university in Bogotá, and if people with this type of disability know about it, or if they do not know about it, they discriminate themselves. With this research project we intend to know the rules and laws that govern the educational inclusion of people with sensory disabilities "Hypoacusis", we decided to take this issue due to the scant attention of the Colombian state in higher education for people with sensory disabilities "hypoacusis".