Programa de pedagogía crítica en mujeres colombianas de la localidad de Ciudad Bolívar, Bogotá

Abstract

El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo principal construir un programa de fortalecimiento comunitario desde una perspectiva crítica social con el fin de ampliar la participación educativa de las mujeres ubicadas en la Localidad de Ciudad Bolívar, partiendo de cuatro ejes conceptuales el paradigma crítico social, la pedagogía crítica, el analfabetismo funcional y el fortalecimiento. Se recurre a una metodología cualitativa teniendo en cuenta la Investigación Acción Participativa (IAP), la Educación Socio comunitaria, la sistematización de experiencias, las entrevistas semiestructuradas y a profundidad y los grupos focales. Con respecto a los resultados, el programa desarrollado consistió en tres módulos: Pintura de mi vida, escuchando y contando e idea de mi economía solidaria. Finalmente se realizó una cartilla digital como material para la comunidad con el fin de reforzar los procesos de aprendizaje adquiridos a lo largo de la intervención, así mismo se realiza la sistematización de experiencias de los resultados obtenidos de cada módulo, resaltando los aprendizajes obtenidos desde su mismo contexto social. En conclusión, se logró evidenciar una transformación en el discurso de las mujeres teniendo en cuenta sus propios recursos y de esta forma dar una solución a sus necesidades desde la creación de economías solidarias.

The main objective of this research project was to build a community empowerment program from a critical social perspective in order to expand the educational participation of women located in Ciudad Bolivar, based on four conceptual axes: the critical social paradigm, critical pedagogy, functional illiteracy and empowerment. A qualitative methodology was used, considering Participatory Action Research (PAR), Socio-community Education, systematization of experiences, semi-structured and in-depth interviews and focus groups. With respect to the results, the program developed consisted of three modules: Painting my life, Listening and telling and Idea of my solidarity economy. Finally, a digital booklet was created as material for the community in order to reinforce the learning processes acquired throughout the intervention, as well as the systematization of experiences of the results obtained from each module, highlighting the learning obtained from their own social context. In conclusion, it was possible to evidence a transformation in the women's discourse, considering their own resources and thus providing a solution to their needs through the creation of solidarity economies.