| dc.description.abstract | Durante los últimos dos años la humanidad se ha visto enfrentada a luchar contra la primera
pandemia del siglo XXI, la aparición del SARS – CoV2, con su impacto a nivel de la salud de
la población. Esto no sólo generó serias dificultades y retos para el sector sanitario, sino que
impactó negativamente la economía y el desarrollo, transformando la forma de relacionarse a
partir del uso mayoritario de la tecnología y las redes sociales generando una serie de cambios
sociales que son latentes hoy en día, comportamiento histórico del que no escapó la educación
médica.
El grupo de trabajo que lleva a cabo este ejercicio investigativo está conformado por
profesionales del área de la salud, quienes han vivido de manera directa la situación descrita a
partir de la circulación del virus en el territorio nacional, como primeros reconocedores de
cómo se alteraron las dinámicas de las actividades asistenciales trastornando el funcionamiento
de los centros de atención hospitalaria, escenarios que para el caso de las ciencias de la salud
son además una determinante tipología de aula en la formación profesional de los estudiantes
de pre y postgrado en medicina de todas las Universidades que ofrecen estos programas.
La presente investigación busca describir desde lo reportado en literatura, cuál ha sido el uso
de las TIC en los procesos de enseñanza del área clínica en pregrado, como recurso didáctico
dentro de la estrategia pedagógica ajustada a la condición epidemiológica de los últimos dos
años, situación de emergencia que obligó al aislamiento preventivo trayendo en un gran
porcentaje la virtualidad como estrategia educativa en las facultades de medicina colombianas.
Se entienden como rotaciones clínicas a las prácticas formativas en el área asistencial que no
involucran procesos quirúrgicos para su desarrollo, especificando dentro de este grupo como
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foco de nuestro trabajo investigativo la Medicina Interna.
En este contexto, el interés del grupo investigador está centrado en describir el uso de TIC
que presentan los diferentes autores de las diversas publicaciones revisadas, que pueda
considerarse relevante en el proceso didáctico del área clínica. A partir del análisis documental
se busca comprender e interpretar el uso de las categorías de TIC como apoyo estratégico
empleado por los docentes en los programas, para lograr en estas nuevas condiciones
disruptivas del modelo tradicional clínico de enseñanza, un escenario eficiente para el
aprendizaje de la Medicina Interna en las facultades de medicina de nuestro país. | es |
