Taxonomía de Bloom para la selección de instrumentos de evaluación en la formación de pregrado en Veterinaria. Estudio cualitativo de tipo hermenéutico

Abstract

Las prácticas de evaluación en los programas de pregrado en Veterinaria en algunas instituciones de educación superior (IES) no han cambiado con el paso de los años y son aplicadas por igual a estudiantes que se encuentran en cualquier nivel de su carrera profesional, sin diferenciar las habilidades que van adquiriendo gradualmente en el transcurso de esta. Diferentes autores han resaltado la necesidad de revisar y adecuar las prácticas de evaluación en pregrados de veterinaria, con el fin de hacerlas más acordes a las necesidades actuales y las características de los estudiantes (Galván et al., 2011; Passarini, 2012). El desarrollo de estudios que permitan identificar qué tipo de prácticas evaluativas son pertinentes de acuerdo con las características de los estudiantes facilitaría el quehacer docente. Por medio de esta propuesta se pretende determinar cuáles prácticas evaluativas son pertinentes en la formación del pregrado en Veterinaria de una entidad de educación superior de Risaralda y que estas a su vez tengan relación con lo planteado en la taxonomía de Bloom modificada por Lorin Anderson y David Krathwohl en 2001. Corresponde a un estudio cualitativo de enfoque hermenéutico que será desarrollado por medio de una revisión documental detallada, realizada en bases de datos y redes de bibliotecas del área del conocimiento para la organización y análisis de la información recolectada se implementará una matriz de sistematización de búsqueda de información científica.