Implementación de un curso virtual en la plataforma Moodle como estrategia mediadora de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el analisis critica y argumentación de contenidos

Abstract

Las nuevas tecnologías de la información han transformado el mundo que conocíamos, y cómo dejar de un lado la educación cuando es una parte esencial de la sociedad, que busca plantear alternativas a la solución de necesidades y metodologías educativas que faciliten el manejo de la información y que permite la aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos. Es por ello que en el presente trabajo se diseñó un curso virtual, como estrategia mediadora de los procesos de enseñanza aprendizaje en la plataforma Moodle1 para los estudiantes de once grado de la institución educativa “Normal Pedro Justo Berrio, de Santa Rosa de Osos -Antioquia” buscando fortalecer las habilidades comunicativas y de pensamiento crítico, análisis y argumentación de contenidos, que será una herramienta importante en el largo camino educativo y profesional que están emprendiendo. Para el desarrollo de este trabajo se utilizaron dos técnicas: la observación y la entrevista, con ambas se pretende analizar la incidencia que tiene el uso de un curso virtual en el desarrollo académico de los estudiantes del grado once y poder conocer los aspectos fundamentales para la investigación como: la comprensión de lectura, el uso y utilización de recursos tecnológicos, el ambiente sociocultural, deseos e intereses de los estudiantes en relación con el tema de análisis, crítica y argumentar posiciones en base a lecturas realizadas en clase de lengua castellana. El tipo de investigación de este proyecto se fundamentó en la línea de investigación cualitativa basada en la práctica pedagógica del docente, que busca construir, transformar y satisfacer las necesidades de los estudiantes. Con base en esta información recolectada se diseñó el objeto virtual de aprendizaje en la plataforma Moodle que integra contenidos, actividades interactivas y de participación con instituciones educativas nacionales e internacionales del mismo año escolar y con los cuales se establezcan foros de participación y debates que fortalezcan los conocimientos adquiridos en el curso.