Implementación de herramientas virtuales para el aprendizaje de las componentes prácticas de la materia Electricidad y Magnetismo en la Universidad del Quindío : una alternativa para el aprendizaje mediado por tecnologías

Abstract

El aislamiento obligatorio producto de una pandemia, un evento sin antecedentes en los últimos 100 años ha redefinido nuestro concepto de normalidad. Distintos retos se viven en cada sector de nuestra sociedad producto de esta situación, la educación superior no es la excepción. Las materias de estudio que se han visto más afectadas sin duda son aquellas que precisan de espacios físicos en la universidad como las prácticas profesionales o laboratorios prácticos en el caso de las ciencias básicas. En este proyecto de investigación se plantea una posible alternativa a implementar en los cursos de Electricidad y Magnetismo en la Universidad del Quindío, haciendo uso de herramientas virtuales que permitan optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los laboratorios. Lo anterior, con el propósito de conservar la esencia del aprendizaje empírico en las materias experimentales, por medio de diferentes herramientas virtuales y de simulación.

The mandatory isolation resulting from a pandemic, an event with no precedent in the last 100 years, has redefined our concept of ordinariness. Different challenges are experienced in each sector of our society due to this situation; higher education is no exception. The study subjects most affected are undoubtedly those that require physical spaces in the university, such as professional practices or working laboratories in the case of basic sciences. In this research project, a possible alternative is proposed to be implemented in the Electricity and Magnetism courses at the University of Quindío, using virtual tools that allow us to optimize the teaching-learning process in the laboratories. The above, to preserve the essence of empirical learning in experimental subjects through different virtual and simulation tools.