La arquitectura como recurso académico para la resocialización de mujeres exreclusas

Abstract

El presente proyecto de grado trata de los espacios educativos en la resocialización de mujeres exreclusas. El espacio arquitectónico en el contexto de la educación no da cuenta de un espacio académico adecuado para la educación de dichas mujeres, teniendo en cuenta que el espacio arquitectónico tiene una fuerte influencia en los resultados de aprendizaje y la resocialización, es importante generar un ambiente que aporte a dichos procesos vinculando el espacio arquitectónico con un sistema académico para la resocialización mujeres exreclusas. La presente investigación se basa en un marco conceptual incluyendo los autores Toyo Ito, Peter Zhumtor, Valdivia y Le Corbusier, un marco teórico que se desarrolla con los conceptos de cualidades asociativas, límites difusos y lenguaje arquitectónico.

This degree project talk about educational spaces in the re-socialization of ex-prisoners. The architectural space in the context of education don´t respond for an adequate academic space for the education of this kind of students, taking into account that the architectural space has a strong influence on learning results and re-socialization, it is important to generate an environment that helps to these processes linking the architectural space with an academic system for the re-socialization of ex-prisoners. The present research is based on a conceptual framework, with authors like Toyo Ito, Peter Zhumtor, Valdivia and Le Corbusier, a theoretical framework is developed with the concepts of associated qualities, fuzzy limits and architectural language.