Uso de las TIC para fortalecer el proceso de enseñanza de la semiología en una universidad de Nariño

Abstract

La Medicina es un campo del conocimiento humano en constante evolución y adaptación frente a las patologías conocidas y a las patologías emergentes que se configuran en permanentes desafíos que involucran en última instancia vidas humanas. La Medicina sienta sus bases en múltiples pináculos para su desarrollo, entre las cuales se destaca la Semiología Médica, pilar de la ejecución y la comprensión de la historia clínica y del examen físico, bases fundamentales para el resto del ejercicio médico, lo cual la hace un objeto de interés de constante mejoría en su enseñanza para los estudiantes de la carrera. Este proyecto de grado propone plantear el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la enseñanza del contenido teórico - práctico de la Semiología Médica desde el docente hacia el alumno buscando facilitar su respectiva asimilación del conocimiento. Hasta el momento no hay mención específica de la aplicación de tecnologías actuales como dispositivos móviles, tabletas y aplicaciones que ayuden a la integración de conocimientos teórico-prácticos por parte de los estudiantes en universidades públicas en el departamento de Nariño. Materiales y métodos: El presente trabajo se plantea aplicar en la facultad de Medicina en una universidad del departamento de Nariño, con estudiantes de la materia de Semiología de 3er año; con un método del diseño tipo grupo focal en sus rotaciones clínicas en escenarios hospitalarios, con un pequeño número de alumnos guiados por un moderador (entre 6 y 8, que coincide con el cómo se conforman los grupos de estudiantes en sus rotaciones de semiología) haciendo uso de instrumentos de recolección de datos como una encuesta corta y una entrevista semiestructurada. Resultados: Lamentablemente, por la pandemia del COVID 19 que cursamos a nivel mundial, se han afectado de forma importante las prácticas médicas de los estudiantes de semiología de las universidades privadas y pública en la ciudad de Pasto en Nariño al ser estas suspendidas por la seguridad de la población estudiantil, donde se pretendía la recolección de los datos para su posterior análisis, lo cual es entendible y razonable. Siendo así, no se descarta aplicar lo propuesto en esta tesis en un futuro próximo cuando las condiciones epidemiológicas y educativas lo permitan con total seguridad. Implicaciones: Su relevancia consta en la posible evolución de la enseñanza medica no solo en la materia propuesta en el presente trabajo, sino también en otras materias de la carrera de igual importancia, al facilitar la adquisición y compresión de conocimientos por parte de los alumnos se mejorará por ende la calidad de la educación y la calificación de una institución de educación superior

Medicine is a field of human knowledge in constant evolution and adaptation in the face of known pathologies and emerging pathologies that are configured in permanent challenges that ultimately involve human lives. Medicine lays its foundations on multiple pinnacles for its development, among which Medical Semiology stands out, a pillar of the execution and understanding of the clinical history and physical examination, fundamental bases for the rest of the medical exercise, which makes it an object of interest of constant improvement in its teaching for the students of the career. This degree project proposes to propose the use of information and communication technologies (ICT) for teaching the theoretical - practical content of Medical Semiology from the teacher to the student, seeking to facilitate their respective assimilation of knowledge. So far there is no specific mention of the application of current technologies such as mobile devices, tablets and applications that help the integration of theoretical-practical knowledge by students in public universities in the department of Nariño. Materials and methods: The present work proposes to apply in the Faculty of Medicine in a university of the department of Nariño, with students of the subject of Semiology of 3rd year; with a focus group design method in their clinical rotations in hospital settings, with a small number of students guided by a moderator (between 6 and 8, which coincides with how the student groups are formed in their semiology rotations) doing use of data collection instruments such as a short survey and a semi-structured interview. Results: Unfortunately, due to the COVID 19 pandemic that we are attending worldwide, the medical practices of semiology students from private and public universities in the city of Pasto in Nariño have been significantly affected by being suspended due to security of the student population, where the data collection was intended for subsequent analysis, which is understandable and reasonable. Thus, it is not ruled out to apply what is proposed in this thesis in the near future when epidemiological and educational conditions allow it with total safety. Implications: Its relevance consists in the possible evolution of medical teaching not only in the matter proposed in the present work, but also in other subjects of the degree of equal importance, by facilitating the acquisition and understanding of knowledge by the students. will thereby improve the quality of education and the rating of a higher education institution