Diseño de un instrumento de Evaluación De La Pertinencia De Los Programas de Ingeniería Agronómica En Torno a Los Objetivos De desarrollo Sostenible y Posconflicto Colombiano

Abstract

Resumen Colombia es un país que se ha desarrollado bajo la influencia del conflicto armado, destrucción de ecosistemas para la producción de cultivos ilícitos, conllevando a la afectación de los sistemas productivos agropecuarios, desencadenando la pérdida de biodiversidad, tejido social y rentabilidad económica. Los programas de las áreas agropecuarias como la Ingeniería agronómica ofrecidos a nivel nacional, tienen un compromiso importante con el desarrollo territorial. La formación de profesionales capaces de dar respuesta a las necesidades y retos del sector agropecuario, hoy en día tienen una alta importancia no solamente productivo, sino político, social, económico y académico; es entonces donde la evaluación curricular de dicho programa entra en cuestionamiento profundo, encaminados a encontrar la correlación existente entre lo enseñado con las necesidades actuales, que globalmente giran sobre los objetivos de desarrollo sostenible y posconflicto colombiano. Una mirada integral desde su articulación institucional, necesidades regionales, malla curricular, estrategias de formación, competitividad tecnológica, perfiles profesionales, cumplimiento de propósitos sociales y productivos, inserción laboral, investigación y extensión, formulación y análisis de políticas públicas frente a ODS y posconflicto y articulación academia-estado-empresa permiten identificar, establecer y reorientar la formación integral de los nuevos ingenieros agrónomos. Esta propuesta se establece metodológicamente, en el análisis documental de informes de evaluación, documentos maestros, información de programa, indicación de criterios específicos asociados a ODS y Posconflicto, que permita identificar el horizonte del nuevo profesional y las herramientas con las cuales cuenta para enfrentarse a un país en constante reconstrucción.

Colombia is a country that has developed under the influence of the armed conflict, destruction of ecosystems for the production of illicit crops, leading to the impact of agricultural production systems, triggering the loss of biodiversity, social fabric and economic profitability. The programs of agricultural areas such as agronomic engineering offered at the national level, have an important commitment to territorial development. The training of professionals capable of responding to the needs and challenges of the agricultural sector, today have a high importance not only productive, but also political, social, economic and academic; It is then where the curricular evaluation of said program enters into deep questioning, aimed at finding the existing correlation between what is taught with current needs, which globally revolve around the objectives of sustainable development and post-conflict in Colombia. A comprehensive view from its institutional articulation, regional needs, curricular mesh, training strategies, technological competitiveness, professional profiles, fulfillment of social and productive purposes, labor insertion, research and extension, formulation and analysis of public policies in the face of SDG and post-conflict and academy-state-company articulation to identify, establish and reorient the comprehensive training of new agronomists. This proposal is methodologically established, in the documentary analysis of evaluation reports, master documents, program information, indication of specific criteria associated with ODS and Post-conflict, which allow to identify the horizon of the new professional and the tools with which it has to deal with a country in constant reconstruction.