Estrategias didácticas del docente universitario de medicina para una educación en investigación

Abstract

En el presente trabajo se propone realizar una investigación de currículo de tipo cualitativo, con perspectiva fenomenológica y un alcance de carácter descriptivo, que surge de la observación de la práctica docente en las facultades de medicina específicamente la ejercida con los estudiantes de los últimos semestres quienes se encuentran realizando el año de internado rotatorio en una institución de salud de tercer nivel de complejidad del departamento de Nariño, a quienes a través de un convenio docencia servicio concertado entre algunas universidades y la institución de salud mencionada, se les ha asignado como docentes de estos semestres a profesionales en medicina, con amplia capacitación y experiencia en su labor médica, pero que en su mayoría carecen de las habilidades en docencia. El propósito del trabajo es identificar las estrategias didácticas empleadas por los docentes, que logran motivar al estudiante hacia proyectos de investigación. Para ello se propone realizar observación de las rondas médicas en las que participan los estudiantes y realizar encuestas semidirigidas a docentes y estudiantes con el fin de obtener y analizar posteriormente la información