Las representaciones sociales de los estudiantes de licenciatura en la Universidad de la Amazonia frente a la evaluación de los aprendizajes

Abstract

Los estudiantes de la universidad de la Amazonia en especial los de la facultad de educación de la ciudad de Florencia Caquetá, en su formación profesional están adquiriendo conocimientos, modelos e ideales del rol docente, la cual posteriormente se va a evidenciar en La operatividad de sus funciones como futuros licenciados. La metodología, didáctica, recursos, intencionalidades y la evaluación son acciones típicas de su rol. Por ende en su etapa de formación tácitamente están adquiriendo competencias que van generando en sus imaginarios una serie de concepciones, actitudes y acciones frente a estos argumentos. La evaluación de los aprendizajes es una tarea inaplazable e indelegable de todo acto educativo. La forma como los agentes la llevan a cabo, genera una serie de estereotipos que marcan el rol del estudiante y del futuro docente. De ahí la preocupación de esta propuesta por conocer ¿ cuáles son las representaciones sociales que tiene los estudiante de licenciaturas de la Universidad de la Amazonia frente a la evaluación de los aprendizajes? El conocer las representaciones sociales frente al acto evaluativo, implico leer los imaginarios, conceptos, experiencias, vivencias y expectativas que ellos tienen frente a este tema. Entendiéndose esta como una forma de conocimiento como un saber del sentido común que desarrollaron los estudiantes como grupo de una misma identidad social. Es necesario recalcar que para poder identificar los constructos cognitivos que tienen los estudiantes se llevo a cabo una investigación de campo desde una perspectiva psicosocial desarrollada principalmente por Moscovici dentro de la estrategia de objetivación y anclaje . ¿Conocer cuáles son las Representaciones sociales de los estudiantes de las licenciaturas frente a la evaluación de sus aprendizajes en la universidad de la amazonia de Florencia Caquetá? Página 5 Los resultados que se presentaran a continuación permitirán abrir un debate frente a la pertinencia de los modelos evaluativos, la aplicabilidad y viabilidad que estos tiene en el ambiente universitario. También permitirá re significar y descubrir las opiniones, pensamientos y comportamientos desde el punto de vista de los futuros docentes.