Efecto de un programa sobre el significado de competencias ciudadanas en estudiantes de educación Superior San José

Abstract

El objetivo investigativo fue evaluar el efecto de un programa sobre los significados de las competencias ciudadanas en los estudiantes de la educación superior. El marco teórico enfatizó en competencias ciudadanas, de acuerdo al programa del Ministerio de Educación y el concepto de significados desde las teorías cognitivas y semánticas. El estudio es de tipo descriptivo cuasiexperimental diseñando un instrumento para cada taller, con aplicaciones pretest-postest. La muestra poblacional fue de 20 estudiantes de la carrera Rendimiento Deportivo de la Fundación Universitaria San José. Se diseñó un programa sobre las competencias ciudadanas propuestas por el MEN: Cognitivas, Comunicativas, Derechos Humanos, convivencia y paz, Pluralidad, diversidad y Valoración de las diferencias. El análisis de los datos, se realizo a través de las frecuencias y porcentajes de las respuestas acertadas en cada instrumento, viendo un efecto positivo en los conceptos de todas las competencias. A través de la escala de Wilcoxon, se obtuvo diferencias significativas en las competencias cognitivas y de convivencia y paz. El programa permitió cambio en el significado de las competencias, pero debe acompañarse de procesos permanentes durante toda la formación de los estudiantes.

The research objective was to assess the effect of a program about the meanings of the citizenship competencies in students of higher education. The theoretical framework stressed in citizenship skills, according to the program of the Ministry of education and the concept of meanings from cognitive and semantic theories. The study is descriptive almost-experimental designing an instrument for each seminar with pretest and posttest measurements. The population sample were 23 students of athletic performance of the Fundación Universitaria San José. It was designed a program on citizen competencies proposed by MEN: Cognitive, Communicative, human rights, coexistence and peace, plurality, diversity and assessment of the differences. Data analysis was accomplished through frequencies and percentages of right responses in each instrument seeing a positive impact on the concepts of all competitions. Through the scale of Wilcoxon it was obtained significant differences in the cognitive skills and coexistence and peace. The program allowed a change in the meaning of competencies, but must be accompanied by a permanent processes during all period of formation of students.